高职商科专业“课程劳育”的困境与对策探析

在向着“两个一百年”目标不断奋进的新时代,“劳动教育”已经成为教育领域的高频热词。党的十九大报告中提出“要弘扬劳模精神、工匠精神”,对职业院校劳动教育提出了特定要求。高职教育人才培养模式的特点决定了可以通过劳动教育促进专业人才培养的良性发展。基于OBE教育理念,本文分析了商科专业“课程劳育”的发展现状及困境,并指出高职商科专业课程劳育的对策。