摘要
翻转课堂2.0相比较之前的翻转课堂而言,将目标式的靶向学习和创造精神融入到教学中,将专业知识、学生个性化的创造力融入到学习过程中,形成了基于翻转课堂2.0的教学体系。PDCA作为质量循环,一般课分为计划阶段(PLAN),实施方案阶段(DO),完成后检查阶段(CHECK),以及后续处理阶段(ACTION)。在PDCA质量循环下,SPOC与翻转课堂2.0共融的教学质量提升过程是循环递进的过程。在PDCA循环过程中,每一个教学体系的设计在不断地改进和优化。翻转课堂2.0与PDCA结合,在教学设计中体现了教育改革的新方向,为高等教育信息化的发展提供了新的思路和方向。
出处
《大庆社会科学》
2022年第2期155-158,共4页
Daqing Social Sciences
基金
2021年浙江省教育科学规划研究项目“基于PDCA的SPOC与翻转课堂2.0共融教学体系设计”阶段性成果,项目编号:2021SCG332。
