摘要
非优势阶层家庭面临着文化、经济、社会资本存量不足的困境,家园共育可通过将专业资源向家庭传递缓解其儿童准备不足的问题。本研究通过对3157位学前儿童家长的问卷调查,发现家长参与有助于提升儿童在行为适应、语言认知、情感态度三方面的准备水平。在中等社会经济地位家庭中,父母的参与会部分提升家长的教育效能从而有助于儿童的入学准备,拓展参与的渠道和优化参与的时间安排均可能产生良好收益。对较低社会经济地位的家庭,幼儿园需进一步加强参与价值的宣传,增加家园沟通的议题类型,开设针对家长参与能力提升的培训,以帮助家长有质量地参与。
