基于项目学习的高中生计算思维培养研究

计算思维作为信息技术学科核心素养之一,不仅是信息技术课堂教学走向内涵式发展的关键指标,更是信息技术学科育人价值的不懈追求。新课标倡导教师采用项目学习重构课堂,落实核心素养。文章在文献分析的基础上构建“项目-任务-活动-评价”四层教学设计策略,开展教学实践。通过实验验证了策略的有效性。研究发现:四层教学策略对高中生的计算思维培养具有正向的促进作用,尤其是在问题解决和协作性两个维度上提升效果显著。