“教-学-评”一致性在英语课堂中的应用——堂高中英语阅读课的观察报告

基于“教-学-评”一致性的高中英语课堂,以立德树人为培养目的,以提高学科核心素养为核心,围绕主题意义开展一系列彼此关联、结构化、有逻辑的学习活动。高中英语课堂观察借助课堂观察量表,观察、记录和分析英语课堂,从而找出影响实现“教一学一评”一致性的因素,提出针对性的建议,进而实现高效的课堂。