初中物理演示实验教学任务设计策略

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摘要教师演示探究实验与学生分组探究实验、课外活动不同,它是由教师演示实验探究过程,展示物理现象,引导学生观察、思考、分析实验现象,得出结论;教师演示探究实验的内容既可包括教材规定要演示的探究实验,还可包括教师根据教学需要自行设计的演示内容,以及实验视频、投影片等。从主体教育观来看,演示探究实验的主角是学生而非教师,演示实验中的实验操作、观察现象、思考、分析甚至对实验的创新等.

作者陈传超

机构地区山东省沂源县河湖中学

出处《山东教育》 2022年第3期84-86,共3页

关键词主体教育观探究过程分组探究投影片物理现象探究实验实验操作演示实验

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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