把握“双减”契机,探寻作业突破——小学科学作业创新设计与实践

作业是学生学习的重要环节,是教与评相结合的支撑点,也是学校、社会和家庭的连接点,更是学生兴趣、负担和成绩的调节点。但现实中受应试教育的影响,科学作业还停留在“纸上谈兵”,往往过分注重对知识的掌握,根本无法实现应有的育人功能。随着“双减”的落地,笔者开始探寻“小学科学创新性作业的设计研究”,力求通过科学有效的作业,发挥作业应有功能,实现作业育人价值。