初中问题学生正螺旋姿态成长案例研究

教育应当促进学生以正螺旋的姿态成长。班主任作为一个教育型的管理者,无论是教育还是管理,都应在善于发现学生尤其是问题学生身上的闪光点,在“做”中培养学生的自信心和成功感。为学生以正螺旋的姿态成长创造有利条件。