小学道德与法治:活化教材,让教学接上童气

今天的教学强调“用教材教”,而不是“教教材”,这里涉及一个重要的问题,那就是如何用教材教的问题。道德与法治学科的知识相对而言是比较抽象的,面向的却又是认知能力比较弱、生活经验又不丰富的小学生,这个时候教师在面对教材的时候,就有一个重要的任务,那就是去活化教材。强调小学道德与法治教学中活化教材的“接上童气”指向,至少应当有这样两点含义:一是这是对学习规律的尊重;二是这是对学生主体的尊重。