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不一样的学生,不一样的教育——来自天长小学基于差异教育的探索与实践
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摘要
直面差异,是叩问教育本质的常青话题。经过近30年的探索和实践,天长小学逐步形成了差异教育的核心理念“天长没有差生,只有有差异的学生”。学校通过变革学教方式、丰富教学载体,在全国范围内以“差异教育”研究而呈现出很强的辐射力。
作者
楼朝辉
吴恢銮
机构地区
浙江省杭州市天长小学
出处
《小学教学研究》
2022年第11期5-8,共4页
关键词
学生差异
差异教育
实施路径
自主展示
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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