摘要
新时代教育要求家校共育、协同育人,家校共育是家庭、学校互相合作,对学生的健康发展产生叠加影响的教育实践过程。班主任在开展家校共育时,应厘清家校共育的基本目标指向、立场边界,采用科学的共育方法,只有这样才能更有效地达成育人的目标。
基金
2021年度四川省高等学校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师师德研究中心资助项目课题“社会主义核心价值观视域下中小学班主任师德建设策略研究”(CJSD21-5)
中国教育学会2021年度教育科研中小学德育专项重点课题“家校社协同视角下省域家庭教育指导的体系建构与推进策略研究”(21DY2806032A)的阶段性研究成果。
