高中数学“探究与发现”栏目教学现状的调查研究

通过对济源三类学校“探究与发现”栏目教学现状的调查,发现各校老师对此模块认识不同,教学态度也不同。25%的老师认为这部分不属于高考考试范围,可有可无,在教学中采取置之不理的态度;45%的老师认为高中课时少,课标要求内容多,没有课时去专门指导,在教学中只要求感兴趣的学生自行阅读;63%的老师认为既然教材中出现此内容,说明该栏目对学生有用,但在教学中没有有效的教学策略去指导学生研究,在教学中不知如何高效使用此栏目,以达到少用课时多学内容目的。为有效解决这些现实教学问题,给出结合模块内容,制定分类标准,各类汇编校本教材;结合学校,灵活选学的教学建议。