小学生图形化编程与C++衔接的教学实践路径探微

当前,教育信息化正在全面推广,在小学生中普及编程教育已经是大势所趋。对一线信息技术教师来说,如何在小学生喜闻乐见的图形化编程与晦涩难懂的C++之间架起一座桥梁,引导学生从图形化编程顺利过渡到代码编程,进入更加广阔的信息技术世界,是急需解决的现实问题。为此,本文针对4~6年级学生的编程教学实践展开局部探究,希望能够探索出一条可行的编程教学实践路径。