项目式学习为综合实践活动课教学创设开放空间

小学生的思维模式正处于从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段,他们更倾向于在真实的生活化的问题情境中去探索和研究学习对象的特点和规律。相对于传统的教学,真实化、生活化的问题情境更能激发学生探究学习的热情。在真实情境的驱动下,学生积极地展开探索和实践,将自己发现的问题、创意设计、解决思路等信息融入具体的动手和动脑中,在知识与行动、理论与实践的科学融合的过程中,实现学生的综合实践能力的发展。本文以小学综合实践活动课为例,对项目式学习在综合实践活动课程中的应用进行具体的分析和讨论。