学生评教中的公共选择问题研究

进行公正而有效的学生评教,既要尊重每一个参评学生的偏好和选择,更要尊重学生集体的公共偏好和选择。在普遍存在的“公共选择问题”情况下,合适的学生评教既要体现单个学生的真实意愿,将每一个学生的选择都考虑进去,同时还要考虑学生集体的公共意愿或者集体意愿,要照顾到学生集体的利益。本文从学生评教的四类错误出发,借助公共选择理论和调研数据,同时考虑到个体利益和集体利益,探究了五类学生评教方法的组合策略,以避免四类错误、提高有效性。为进一步完善学生评教管理体系乃至整个教学管理体系的完善提供政策建议。