摘要
立体几何的教学,需要引导学生在直观感知、操作确认中发展空间想象能力,在度量计算、推理论证中提升逻辑抽象能力。以GeoGebra为平台的立体几何教学,可以创设情境,为概念理解提供直观;变换视角,为问题解决寻求路径;联系推理,为规律论证启发思路;交流分享,为自主学习创造机会。
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“可视化视角下高中数学阅读与表达教学的实践研究”(2019JK13-L106)
人民教育出版社数字教育研究院2020年度规划课题“基于GeoGebra的高中数学可视化教学实践研究”(RJB0220001)的研究成果。
