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以史为境:在议题价值引领下实现思政学科育人——以《创新意识与社会进步》一课的教学为例
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摘要
如何把新课改理念下的议题式教学与“四史”教育深度融合,是实现高中思想政治学科育人的一项重大课题。这要求在一定议题的价值引领下,以史为境,并在学科课程内容情境化的基础上,以该情境为载体提出驱动性问题,开展体验性活动,让学生在真实的体验中向真而行,通过真学真懂真信真用,实现学科课程知识向学科核心素养转化,并把思政课程中的智育元素与德育元素有机结合,使思政课在议题式教学中实现学科育人目标。
作者
王德明
机构地区
江苏省苏州市第三中学校
出处
《江苏教育》
2022年第27期77-80,共4页
关键词
以史为境
议题式教学
思政课程
学科育人
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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