在场而不囿于场:教师现场学习的完整意蕴

现场学习是教师专业发展的基本方法。学习现场随处可见,内涵丰富,但又纷繁复杂,容易让人迷失,是一种复杂性存在。要在这个复杂性存在的现场中学得更好,需要我们有在场的发现、建构与表达,也需要有场外的功夫:进场前的学术准备、离场后的梳理与反思,从而构成“在场而不囿于场”的现场学习的完整意蕴。