小学高年级学生数学课堂参与现状和对策析谈

小学高年级数学课堂中,学生的课堂参与度在一定程度上影响学生学习质量。当前的小学高年级数学课堂中,由于受到学生个体因素、教师教学因素的影响,学生的行为参与、认知参与以及情感参与都存在一些问题。针对学生课堂参与存在的问题,笔者立足文献研究、教学实践的经验,提出了针对性的对策建议。