依托科普性语篇教学,发展高阶思维品质——以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth Story time的教学为例

科普性语篇是为学生传递自然知识和社会知识的有效途径,它们把真实世界的知识带给学生,具有严谨性和逻辑性,更符合高年级学生的认知和兴趣。科普性语篇的教学是促进学生逻辑思维与形象思维有机统一的有效方式,也是发展高年级学生高阶思维的有效契机。本文以译林版英语六年级上册Unit 7 Protect the Earth的Story time板块的教学为例,探讨了如何在科普性语篇教学中,发展高年级学生的高阶思维品质。