巧用“多元化”,赋能“双减”作业

当前,农村小学的英语作业大多以抄写单词或背诵课文为主,缺乏趣味性和科学性,加上农村家长对英语学习的不重视,导致农村小学英语作业低效问题极其严重。“双减”政策中对作业质量的高要求和延时课后服务,为扭转这一局面提供了保障平台。英语作业的多元化可以助力“双减”,赋能提效,真正发挥学生的主观能动性,激发学生的兴趣,使学生高效完成作业,从而促进学生的全面发展。