摘要
2021年版《义务教育数学课程标准》把基本活动经验与基础知识、基本技能、基本思想放在同等重要的位置.因此,在教学设计中,教师要以教材为依据,创建丰富多彩的教学活动来为学生提供积累数学活动经验的平台,让学生在活动中培养数学思维,积累数学活动经验.通过课题研究,探索出基于积累数学活动经验的农村初中教学设计的常用策略.通过观察归纳活动,积累学生的抽象概括经验;经历多维思考过程,积累学生的开放探究经验;关注实验操作本质,积累学生的数学思维经验.
基金
江苏省泰州市级课题“基于积累数学活动经验的农村初中教学设计研究”,课题编号:tjkxczdlx2017/002。
