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探寻核心问题设计方法,打造有深度的数学课堂
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摘要
核心问题是数学课堂教学的抓手,是引导学生进行学习探索,促进他们学好数学的根本着力点。所以,教学中教师应充分把握教材内容的编排特点,把准教学的重点、难点,以此来设定好中心问题,促进学生深入学习。教师还要从学生的学情现实、知识积累、思维现状等诸多元素入手,设计核心问题,引导学生充分地经历数学知识形成过程,使得他们对数学知识的理解更加深刻、相关的认知构建愈发完整。
作者
张鹏
机构地区
江苏省泰兴市襟江小学教育集团济川校区
出处
《小学教学研究》
2022年第14期44-45,共2页
关键词
核心问题
设计方法
课堂教学
数学素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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