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构建“跨文化儿童游戏探究课程”——以“用数对确定位置”为例
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摘要
在新课标背景下,数学课堂要“一切以学生为中心”,让学生成为学习的主人。为体现学生的主体地位,调度内驱力是关键,提高学生的学习兴趣又是调度学生内驱力的首要条件。最能激发学生兴趣的莫过于游戏。儿童游戏在儿童身心发展、文化形成和价值观定位等方面发挥着巨大作用。跨文化背景下的游戏教学是游戏与教学的融合,是知识与文化的交融,是直观与抽象的和谐。
作者
孙静娴
机构地区
江苏省南京市赤壁路小学
出处
《小学教学研究》
2022年第14期94-96,共3页
关键词
跨文化
儿童游戏
数学教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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