实习场学习境脉的课程环境创设策略

在“建构主义学习环境设计理论”研究背景下提出来的实习场,其隐喻的是做中学的基本理念,对幼儿园课程而言,就是一种基本的学习环境。虞永平教授曾把“真实性、情境化、行动化、发展性”总结为实习场学习环境的四个特点。我园以此为理论基础,选取具有“挑战性”“适宜性”的内容,从真实的任务完成和问题解决、生动真实的情境创设、与情境化任务相联系的实际操作出发,创设具有实习场学习情境脉络的园本课程环境。