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指向深度学习的小学数学单元整体教学
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摘要
数学知识体系较为庞杂,学生要学好它,就要对相关知识的联系、发展等有一个整体性的了解。为此,在小学数学教学中,教师要从单元整体层面做一些思考,力求通过单元知识内容的整体解读,以及单元教学策略优化、知识巩固和认知结构建立等给予学生引导,让他们的深度学习有基础、有保障、有质量、有方法,从而真正缔造出深度学习的数学课堂,让学生的数学思维不断发展。
作者
邵璐露
机构地区
江苏省常州市武进区星韵学校
出处
《江西教育》
2022年第15期6-7,共2页
关键词
深度学习
小学数学
单元整体教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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