小学语文写景记叙文群文阅读教学分析

群文阅读是小学语文阅读教学多元化方式中的一种,通过群文阅读教学,能够提升学生阅读总量和阅读速度,帮助小学生理解文章思路结构的建立,进而提高学生语文综合素养。群文阅读模式的开展为传统的阅读教学注入了新鲜活力,学生通过对多篇文本的同时阅读,能够进一步感受并学习到接近文学的表达,并在多样化的语言情境中获得思维的发散,相应的阅读能力也会进一步提高。教师在教学中,应为学生搭建交流互动平台,引导学生在小组中大胆交流,抒发自己的意见和想法,并极力从文本中找到证据来支持自己的观点。通过这种模式,可以将学生的精神思想和语言表达能力联系起来,在潜移默化中塑造学生正确的三观和情感表达方式,优化学生的思维能力,促进其深度阅读。本文以部编版一至四年级写景记叙文为例,开展群文阅读教学策略的探讨。