基于核心素养构建数学课程体系

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摘要 2021年7月,北京市第二中学数学学科被评为东城区发展性名学科基地。学校数学组将学科基地作为教研组发展的助推器,通过课程开发、建设与实施,促进学生核心素养的发展和教师的专业成长。通过课程建设,让学科基地成为学校数学学科和数学教师发展的生长点。1.数学学科育人目标的确立建设数学课程体系,必须透彻了解国家数学课程目标,即让学生获得“四基”,提高“四能”,发展“六大核心素养”。数学学科核心素养不仅是数学课程目标的集中体现.

作者赵中华赵蒙

机构地区北京市第二中学

出处《北京教育（普教版）》 2022年第3期55-56,共2页 Beijing Education

关键词学科基地数学课程体系中学数学数学课程目标学生核心素养学科育人数学学科核心素养四基

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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北京教育（普教版）

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