“思维课堂”:“双减”背景下高中地理教学减负提质策略研究——以湘教版高中地理必修第一册和第二册为例

2017年版新课程标准指导下的高中地理必修第一册和第二册,重在夯实基础,让学生学会对世界的观察、描述、说明与欣赏,在知识要求和学习要求上有所降低,大大减轻了学生学业负担,但在实践、体验、赏鉴等方面对教师提升教学质量提出了更高要求。基于“双减”政策“减负提质”这一核心要义,结合高一地理教学,以湘教版高中地理必修第一册和第二册为例,本文提出打造“思维课堂”,“以课标为圭臬”“以情境为基础”“以思维为核心”“以变式为手段”四条路径,旨在落实核心素养,提高课堂教学质量。