创新课后服务实践,实现提质增效

导出

摘要本着"创造适合每一位学生发展的教育"的使命,学校在原有课后服务基础上,探索服务升级,撬动学校"减负提质"工作。1.重塑学校育人生态,实现"五育"并举学校将课后服务与下午3:30之前的课程联系起来,有链接,有补充,锚定育人目标,全面实现"四个一"的基本要求,即一项劳动技能、一项艺术才能、一项体育技能。

作者张丽娟

机构地区北京亦庄实验小学

出处《北京教育（普教版）》 2022年第4期27-28,共2页 Beijing Education

关键词体育技能艺术才能五育学校育人减负提质育人目标提质增效劳动技能

分类号 G629.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李松林.减负提质需要“小学大成”的课堂[J].教育科学研究,2022(4):1-1. 被引量：2
2王丙乾.博汇众议服务实践[J].经济研究参考,2022(4).
3蒋乐滢.御“双减”之风展“想象”之翅[J].小学教学研究,2022(14):62-63.
4王桂芳.浅谈初中数学课堂教学中的减负提质[J].教学管理与教育研究,2022,7(3):83-85. 被引量：1
5唐玉兔,丁杰.高校课程思政的实施与发展[J].办公自动化,2021,26(20):31-32. 被引量：7
6田凯瑞.《肩肘倒立》教学探究[J].山东教育,2022(3):117-117.
7贾海军.减负提质启智润心[J].北京教育（普教版）,2022(4):29-30.
8瞿代之.最近发展区理论与“二维三步”减负提质策略研究[J].四川教育,2022(12):16-17.
9罗小希.小学体育教学中学生品德的培养策略[J].新智慧,2021(27):61-63.
10高国君,蔡友芬.刍议课堂教学的“双减”与“双增”[J].创新人才教育,2022(2):56-59.

北京教育（普教版）

2022年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

创新课后服务实践,实现提质增效

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史