指向人文生态重构的幼儿园绘本教学探析——以绘本《小黑鱼》的教学为例

幼儿园的课程建构中凸显绘本阅读,对培养幼儿的观察、沟通、想象及创新能力都有重要作用,对构建人文幼儿课堂、提升幼儿道德水平、改革幼儿园德育体系等皆有重要意义。因此,教师在绘本选文上应该有意识地指向人文生态,在教学方面注重问题激趣,注重猜测想象。同时,允许幼儿个性解读,允许多方尽心拓展,配合家长完成必要的拓展阅读,真正为丰富幼儿的阅读体验与精神生命而做出应有的贡献。