基于发展学生化学核心素养的专题教学设计与实践探索--以“氮与社会可持续发展”为例

化学课堂教学应树立整体观,即围绕学科主题确定素养发展的进阶,利用真实、具体的问题情境,展开“专题”教学,促进素养的形成和发展。以“氮与社会可持续发展”专题为例,探索发展学生化学核心素养的课堂教学。