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少教多学让小学语文课堂更高效

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摘要传统的语文课堂教学"以教为主",教师着重于传授知识和技能,而这种仅追求一维目标的教学模式和语文教学的可持续性发展形成了不可调和的矛盾。鉴于此,教师必须将"以教为主"的语文课堂转型为"少教多学"的语文课堂。

作者施凯芳

机构地区福建省漳州市长泰区第三实验小学

出处《新教育（海南）》 2022年第5期67-68,共2页 New Education

关键词少教多学因材施教多元模式

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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