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低年级数学趣味性设计
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摘要
教师需要结合小学生的性格特点和实际情况,设计趣味性教学,激发小学生学习兴趣与积极性。那么如何在低年级数学开展趣味性教学,本文以人教版数学教材为例,对低年级数学趣味性设计进行探究。
作者
陈桂芳
机构地区
甘肃省天水市玉泉镇五里铺中心小学
出处
《新教育(海南)》
2022年第5期109-110,共2页
New Education
关键词
低年级数学
趣味性
性格特点
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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新教育(海南)
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