时间计量教学的整体思考与实践

“双减”背景下的“时间计量”教学,教师要有整体意识,精心设计能体现数学本质、凸显理性思考、促进深度学习的教学环节和问题,实现课堂教学的提质增效。一、单元整合,以整体视角认识时间教学数学教科书是螺旋式上升的编排结构,这在一定程度上决定了我们可以对教学内容进行横向或纵向的整合。