当学生成为你的“粉丝”

我一直认为,让学生学会、学好,是教师课堂魅力的展现;让学生爱学、好学,则离不开班主任的人格魅力。我所带的生物学科有许多抽象的概念、原理,需要学生有较强的科学思维和探究能力,对学生来说是不小的挑战。我总是从学生当下的思维角度和认知出发,精心准备每一堂课,就像一个耐心细致的厨师,把每一道复杂的大菜(复杂的问题)的层层工序一一展现,最后将复杂问题化解成若干个较简单的小问题送到学生面前,让他们细细咀嚼、品味。