基于童本取向的统编版小学语文中年级习作教学研究

为解决小学习作教学现存问题,建构符合小学生成长特征的习作课堂,文章采用理论与实践结合的研究方法,分析了统编教材背景下小学语文习作教学目标、现存问题及诱因,并引入“童本取向”的概念。探究童本化习作教学新方法。统编小学语文习作教学立足于童本取向,采用“放宽限制解放天性、以童为本情景渲染、紧贴生活趣味对话,激发创造”能够达到激发想象、促进表达、引导创造等习作效果,对学生习作素养发展具有积极作用。