基于“大概念”教学视角的高中生物单元教学策略

根据高中生物新标准的要求,在教学中应该围绕生物学“大概念”搭建课程体系与主要内容框架,旨在通过“大概念”教学引导高中生树立起生命观念。单元教学作为一种系统化的教学方式,能帮助学生弄清楚知识的来龙去脉,掌握知识的精髓,也有助于他们对本单元知识的横向贯通,实现学科能力的提升。这两种教学理念有不少共通的地方,将二者融为一体可以进一步提高生物教学效率。为此,本文首先就“大概念”的定义进行阐述,并分析基于“大概念”开展高中生物单元教学的重要意义以及具体实施策略,以期更好地培养学生的学科核心素养。