摘要
国外语文科群文阅读具有比较完善的内容和丰富的经验,他们的课程标准普遍要求对多个文本进行比较和对比阅读,比较和对比阅读的内容包括体裁、作者、写作方法、写作地域、主题、人物、观点、文学手法、写作时期、文本载体、情节、表现手法、语言等。这对我国有三点启示:强调主题阅读,开发阅读策略,注重高阶思维。
出处
《语文教学通讯》
2022年第15期86-88,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部规划课题“基于大规模推广的群文阅读理论与实践深化研究”子课题“核心素养视域下群文阅读促进高中学生深度写作能力提升的策略及实践研究”(负责人:明戈利)阶段性成果之一。
