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以基于大观念的英语教学促进学生和教师的共同成长
被引量:
8
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摘要
基于大观念的英语教学是基础教育阶段英语教育工作者落实立德树人根本任务的必然需求,也是进一步深化英语课程改革、促进学生核心素养发展的重要路径。基于大观念的英语教学从教、学、评一体化设计促进育人目标落地,促使学生建构和输出整合性的语言结构,在此过程中学生逐层深入理解单元的核心内容,客观理性评析单元的育人价值,积极主动践行在单元学习中生成的学科大观念,同时教师对学科本质会有新的认识,其教学理念和教学行为也得以改进。
作者
蒋京丽
郑津
张宏丽
李春芳
李珍珠
机构地区
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心
北京师范大学第二附属中学
天津市教育科学研究院
北京市朝阳区教育科学研究院
北京市昌平区教师进修学校
出处
《教学月刊(中学版)(外语教学)》
2022年第4期24-34,39,共12页
关键词
大观念
教、学、评一体化
单元整体教学
教师专业发展
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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