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以评促读:逆向教学设计理念指引下的名著阅读——以五年级下册“快乐读书吧”为例
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摘要
理解经典人物形象,是名著阅读的重要内容。教师可在逆向教学设计理念的指引下,围绕人物,先确定预期阅读目标,再对检测阅读效果的评价任务进行精心设计,最后开展相关学习活动,观照学生的阅读过程及其结果,进而让学生充分理解名著人物,深化对名著的认识。
作者
林涛
机构地区
浙江省玉环市清港中心小学
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2022年第4期16-19,共4页
关键词
名著阅读
逆向教学设计
以评促读
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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教学月刊(小学版)(语文)
2022年 第4期
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