摘要
区域教育部门在中小学建设课程体系过程中承担着重要的主体角色和作用,应基于区域推进框架深度促动课程体系构建的价值共识、强化课程体系构建的专业引领和加强课程体系构建的长效保障。在区域教育部门顶层设计和系统助力下,中小学应自主选择适切的路径模式构建素养本位的、具有本校特色的课程体系。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2022年第3期86-90,共5页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
广东省教育科学“十三五”规划强师工程项目重点课题“学校课程体系建设的实践研究——以深圳市为例”(项目编号:2020ZQJK011)研究成果。
