语文实践活动中的融合教育探索

“随班就读”学生大多在语言方面发展滞后,感觉统合失调现象比较普遍,学校通过“语文实践活动中的融合课程”,把语文实践活动与感觉统合训练结合起来,在语言发展的同时促进特殊儿童运动协调、空间感知以及视听能力的提升。第一,课程安排注重针对性。单独辅导与团体辅导相结合,力求实现教学效果最优化。单独辅导主要关注学生的个体需求和发展,要了解每一个特殊儿童的特点,制订个性化成长方案。