基于线上高中历史教学设计的再思考

曾被疫情迅速推上前台并大规模实践的线上教学已从一时应对之策成为常态化教学模式,与线下教学相互补充与融合。提升线上教学的质效是常态教学必须面对的课题,需要结合学科特点,厘清线上教学的难点与优势。为此,研究者以高中历史学科为例,尝试构建学科线上教学设计的有效路径。