准确定位 合理利用 充分运用——关于文言文教学的几点思考

统编版小学语文教材的一大特点是增加了优秀传统文化的比重,其中特别明显的就是从三年级上册开始选编了文言文。这些文言文内容浅显易懂,音韵和谐,读起来朗朗上口。这些文言文选编在不同的年级,不同的单元,既服务于单元语文要素,又承载着文言文各自的教学目标。如果没有认真思考,积极研究,老师们教学起来势必无从下手,偏离目标,甚至南辕北辙。那么,对于大量增加的文言文,我们该如何进行有效地教学呢?下面是笔者的几点思考。