学校文化是对学校灵魂的追寻——以湖南省长沙市育英第三小学文化诊断为例

学校文化的核心作用是价值引导,重在学校文化理念的内在生长,即内在性与生长性的结合。学校文化要寻求一种与学生、家长、社会及未来相遇的方式;要能够转换成学校的生活细节;要特别强调学校理念的内在生长;要抓住从学校出发的精神亮光;要落实在课程体系的建设上。