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"双减"背景下初中语文作业设计实践被引量：2

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摘要基于"双减"背景之下初中语文教学的具体实践和对相关政策的解读,本文从分层作业标准、成就感获得、作业与教学关系三个方面就作业设计的具体策略进行了思考.

作者张欣

机构地区北京市第二十中学

出处《中国教师》 2022年第4期70-72,共3页 Teacher’s Journal

关键词 "双减" 初中语文作业设计

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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