小学数学有效融入数学史的实践研究

数学史不仅是研究数学学科发展规律的科学,也是探索思想演变、理性精神的科学。小学阶段是人生教育过程的开端,是树立数学基本认知的重要阶段。数学史教育不仅可以帮助深化教材内容、巩固基础知识,还能开阔学生视野、提高数学素养。但据笔者所知,目前小学数学教学中,不少教师过于重视知识传授与数学应用,对数学史的内容呈现较少,缺乏对数学问题本身产生、发展和形成过程的教育。本文首先讨论了在课堂中引入数学史的重要意义,然后总结了小学教学中由于缺乏数学史教育而存在的问题,最后提出了具体的、可操作的方法,将数学史有效融入小学课堂教学中。