“六步四环”单元教学靶向课堂提质

“双减”呼应教育高质量发展、学生核心素养发展。减负担,是为了更好地提效率、拓空间、增质量。单元教学以探寻“学什么最有价值”为立足点挖掘学科本质,建构学科内部与外部、学科与生活、学科与学生之间的联系,以“怎么学更有效”“怎样评更精准”为根本遵循,建构“学评一体”的“单元疑彩课堂”。为此,本文从教师每日常态化备课与上课入手,以“六步四环”单元教学为教师搭建实用易操作的脚手架。