“整体性”与“一致性”:核心知识教学的基本追求——兼评“分数的意义和性质”单元系列课

新的义务教育数学课程标准特别强调数学课程的“整体性”与“一致性”,力求打通不同学段数学学习之间的关联。而这正是小学数学核心知识教学的基本追求。基于单元视角,聚焦核心知识,适度打开课堂,融通关联内容,是凸显“整体性”与“一致性”的有效路径。